Kan kunst være nøkkelen til utvikling av eksekutive funksjoner hos barn?
Innlandet fylkeskommune leder Erasmus+-prosjektet «Kunsten å lære». Prosjektet ser nærmere på om kunst og kreativt arbeid i undervisningen kan gi positiv effekt på utviklingen av eksekutive funksjoner hos barn og unge. Høsten 2020 mottok prosjektet til sammen 5,7 millioner fra Erasmus+-programmet og sparebankstiftelsen DNB.
Prosjektet har nylig avsluttet et ukelangt besøk i Norge fra de internasjonale samarbeidspartnerne. Og pandemien til tross: prosjektleder, Marie Othilie Hundevadt, er svært fornøyd med erfaringene de har gjort seg hittil i prosjektperioden:
- Det går over all forventning. Måten kunstnerne jobber på og samarbeidet de har med skolene går imponerende bra.
Formålet med besøket var å utveksle erfaringer og dra nytte av hverandre som likeverdige partnere. I mai 2022 går turen videre til Ungarn. Den ungarske organisasjonen T-Tudok gjennomfører et identisk forskningsprosjekt på skoler i Ungarn. I tillegg er britiske CCE (Creativity, Culture and Education) med i samarbeidet, som utvikler forskningsdesign og kunstfaglige prosjekter på skoler.
Hypotesen er at barn som tar del i «Kunsten å lære», vil utvikle eksekutive funksjoner i større grad enn barn som ikke tar del i det kunstfaglige opplegget. Midlene til prosjektet gjør det mulig å finne svar på dette.
Eksekutive funksjoner består av flere elementer som virker sammen:
- Logisk tenkning
- Problemløsning
- Evnen til å ta valg
- Utøvelse av selvkontroll
- Reagere fleksibelt på endringer av behov eller i omgivelsene
- Planlegging
Les mer om det siste internasjonale besøket til Innlandet her: Internasjonalt besøk
Mer informasjon om prosjektet:
Foto: Leila Øvreseth, Innlandet fylkeskommune
Om oss 
