Akershus er det fylket i landet som har fått innvilget mest støtte til mobilitetsopphold for lærere de siste to årene.
De siste to årene har hele 81 lærere fra Akershus fylkeskommune gjennomført eller planlagt studieopphold i Europa gjennom støtte til mobilitetsopphold for lærere via
EUs utdanningsprogram Erasmus+. Gjennom hospitering, kurs eller undervisningsopphold kan lærere ved studiespesialiserende utdanningsprogram tilbringe alt fra to uker til to måneder i et annet europeisk land.
Nettverksbygging
Ordningen er i tråd med Akershus satsing på profesjonalisering av lærere, hvor målet er å reflektere over egen undervisning og dele erfaringer med andre.
-Gjennom mobilitetsopphold får man mulighet til å reflektere over egen undervisning og lære om andre skolers praksis, sier Guri Gjerde, rådgiver innen internasjonalisering ved avdeling for videregående opplæring i Akershus fylkeskommune.
-Kursopphold, eller opphold ved skoler i Europa gir deg også anledning til å oppdatere deg på fagområdet ditt, og ikke minst skaper du deg et nettverk som kan brukes i andre sammenhenger. Mange får god kontakt med andre europeiske lærere man møter på kurs og drar nytte av jevnlige erfaringsutvekslinger med dem. Mobilitetsopphold kan også føre til partnerskapsavtaler med europeiske skoler som kan brukes for eksempel i elevutveksling, utdyper Gjerde.
Forbedrer språkkunnskapene
To lærere som i høst har hatt utbytte av ordningen er Karianne Rogndalen og Gunnar Schrøder Kristiansen ved Lillestrøm videregående skole.
Kristiansen underviser både på studiespesialiserende fag og ved skolens International Baccalaureate-linje (IB) i fagene historie og Theory of Knowledge (TOK). I november tilbragte han 12 dager i Storbritannia sammen med kollegaen Mona Kvangraven på såkalt «jobbskygging», hvor de fulgte lærere og undervisningen ved privatskolen Godolphin & Latymer School i Hammersmith i London.
Kristiansen forteller at oppholdet var nyttig blant annet for å forbedre språkkunnskapene.
-For oss som ikke har engelsk som morsmål, eller ikke er utdannet engelsklærere, er kanskje uformell "smalltalk" både i og utenfor klasserommet noe av det som er mest krevende. Dette går selvfølgelig lettere jo lenger man har undervist på engelsk på IB. Uansett er det veldig nyttig å være i et annet språk 24 timer i døgnet i lengre tid for å kunne snakke språket flytende, forklarer Kristiansen.
Relevant og nyttig
Fransklærerne Karianne Rogndalen og Sissel Andresen tok på sin side del i et kurs ved Ecole Azur Lingua/Les Universités du Monde i Nice i november. Etter å ha fått innvilget kursmidler fra Erasmus+ fant Rogndalen frem til kurset på egenhånd.
-Kurset var direkte knyttet opp mot hvordan elevenes muntlige og skriftlige evner kan fremmes, og opplevdes som veldig relevant. Vi fikk konkrete tips om temaer, tekster og bilder som vi kan trekke frem i undervisningen, som er aktuelle temaer i Frankrike, men som kanskje ikke er så kjent her hjemme. I tillegg bodde vi privat, noe som var veldig nyttig for å vedlikeholde fransken, for da måtte vi bruke språkkunnskapene også på fritiden. Jeg føler at jeg fikk stort utbytte av oppholdet, sier Rogndalen.
Neste søknadsrunde i februar
Det er opp til hver enkelt skole å melde inn interesse til avdeling for videregående opplæring, som deretter søker om midler på vegne av skolene. Det er skolene selv som er ansvarlige for å gjennomføre mobilitetsoppholdet i utlandet.
Avdeling for videregående opplæring har nå sendt inn en ny søknad om midler fra Erasmus+ gjeldende for 11 skoler.
Tekst: Ann Kristin Ohrstrand
About 
